Para la clase de Historia

Padlet con la publicación de las imágenes creadas por los grupos   Ruleta para sortear quién da el oral en 8vo2 Ruleta para sortear quién da el oral en 8vo1 Ruleta para sortear quién da el oral en 8vo3 1° Etapa. Estamos a comienzos del siglo XIX. Vivimos en la Banda Oriental. Somos parte de un múcleo de convivencia. Y como toda familia, no elegimos a los integrantes. Pero sí podemos elegir quiénes somos... eso sí, teniendo en cuenta los siguientes criterios: hay tantas mujeres como hombres hay distitnas edades (el mayor no debe ser mayor de 30 años) habrá integrantes del núcleo de distintos orígenes: europeo, africano, nacidos en América Recuerden que en la Banda Oriental quienes vivían en Mnotevideo tenían tierras: chacras y estancias. Las actividades económicas más improtantes estaban vinculadas a la ganadería (campo) y al comercio externo (puerto). Estamos en el comienzo del final de la colonización española. Por lo tanto empiezan a surgir distitnas ideas y pensamietno sobre lo...

Lee la situación que se presenta. ¿Qué personaje es el que habla? ¿Cuál es el problema que relata? (al final encontrarás un listado que te puede ayudar)  ¿Cuál sería una solución posible? 

  Guión : Alejandro Rodríguez Juele Ilustración :   Maco En 1777, cuando José Artigas tenía sólo 13 años, España y Portugal firmaron el Tratado de San Ildefonso, que fijaba la frontera entre las posesiones de ambas coronas en América del Sur. En 1781, España envió al Río de la Plata al militar y científico Félix de Azara para marcar la nueva frontera. Casi 20 años más tarde, Azara sigue esperando la llegada de los representantes portugueses.  

Guión : Nicolás Peruzzo Ilustración : Guillermo Hansz El rastro de José Artigas se pierde en su juventud. Ya no trabajaba en la estancia de su familia, ni había ingresado a la carrera militar o religiosa. En las pulperías del Arapey o del Queguay afirman haberlo visto pasar arreando tropas de ganado. En otros almacenes lo acusan de haberse pasado a las tolderías de los salvajes y tener una mujer charrúa. Mientras tanto, en esta pulpería de Santo Domingo de Soriano sólo se preocupan por el baile que está por comenzar.

Guión : Nicolás Peruzzo Ilustración : Gabriel Serra El joven José cursó dos años en el Colegio de los Padres Franciscanos. Allí demostró inclinación por el estudio lo que hizo pensar a su familia en una posible vida eclesiástica. Al tratarse de un criollo perteneciente a una familia acaudalada de la ciudad, dos destinos se le abren: la iglesia o el ejército. El gobierno estaba reservado a los nacidos en España. Por ser el segundo hijo varón, todo apuntaba a una carrera religiosa. Cuando cumplió los catorce años, José tomó su propia decisión: irse al campo y dedicarse a las faenas rurales en la estancia familiar de Sauce. Pero las cosas no iban a ser fáciles para alguien criado entre los muros de Montevideo.

A los 32 años, Artigas ya era un experimentado arriero de ganado. Trabajando para un estanciero francés del actual departamento de Salto, recorrió muchas veces el norte de la Banda Oriental. Allí tuvo sus primeros encuentros con los portugueses que se internaban en tierras españolas a llevarse las vacas. El problema del robo de ganado acompañó a Artigas a lo largo de toda su vida, desde que ingresó en 1797 al recién formado Cuerpo de Blandengues, hasta que dictó el Reglamento de Tierras casi veinte años más tarde, siendo ya el Jefe de los Orientales. Guión : Alejandro Rodríguez Juele Ilustración : Pablo Praino

Completa el diálogo en el cuadro que quedó en blanco.

Actividades: 1. Montevideo ayer y hoy: haz click en este enlace y realiza la activida 2. Dibuja el plano de una ciudad colonial con todos los componentes mencionados en el texto. 3. Haz un resumen en el cuaderno, en el que presentes de manera sintética los siguientes contenidos: razones por las que se fundaban las ciudades coloniales; las funciones de los Cabildos. Esta infografía fue elaborada por la estudiante de 8vo3 Luciana Ripa , como aporte para comprender mejor el texto que se presenta.  

Para estudiar:  ECONOMÍA COLONIAL Actividad para practicar lo aprendido sobre Sociedad colonial hispanoamericana tomado de: http://csocialesgh.blogspot.com/2015/06/la-sociedad-colonial.html fuente: América Restaurada ( www.youtube.com/@americarestaurada ) Reconstruimos la historia de ciudades sudamericanas a partir de grabados, mapas, pinturas y fotos antiguas usando IA, dando vida a momentos que nunca fueron filmados. Nuevos videos con calles, mercados y paisajes urbanos reconstruidos con realismo y contexto histórico. Los indígenas en la sociedad colonial hispanoamericana (videolección) El comercio atlántico de esclavos entre los siglos XVI y XIX (fragmento) @CuadernodeHistoria Maqueta de barco "negrero" típico de principios del siglo XVIII, expuesta en el Museo Nacional de Historia Estadounidense (Institución Smithsonian) Trata de esclavos en la Época Colonial: podcast de National Geographic recolección de caña de azúcar Grabado publicado por W. Clark 1823 ¿COMO ER...

Audiovisual: las murallas de Montevideo Hacé click acá para acceder a dibujos que recrean espacios de Montevideo colonial Vista de Montevideo en la Época Colonial (en primer plano: Ciudadela: actual Plaza Independencia) Vista aérea de la Ciudad Vieja (actual) Vista aérea de la Bahía de Montevideo Vista aérea de la Ciudad Vieja (en amarillo: diseño de la muralla que rodeaba la ciudad colonial) Vista aérea de un sector de la Ciudad Vieja (con el dibujo de la muralla superpuesto en naranja) Plano de un sector de la Ciudad Vieja (con el dibujo de la muralla superpuesto) Vista actual de Montevideo del "ejido colonial" (desde la Torre de Antel): terrenos que se dejaban libres, cercanos a la ciudad para pastoreo de animales, recreación, provisión de agua y madera, etc. Vista de Montevideo colonial, desde el ejido, se ve la muralla, el Fuerte de la Ciudadela, la planta urbana, el puerto, parte de la bahía y al fondo el Cerro de Montevid...