Para la clase de Historia

último plazo para la entrega de cuadernos:  25 de junio

Dado que quizás no nos veamos en clase esta semana, vayan armando los grupos y eligiendo los temas.  En la medida que me vayan comunicando qué tema van a trabajar (por Crea, correo electrónico o wpp), lo voy eliminando de las opciones. POSIBLES TEMAS: 1. Tráfico esclavista 2. Trabajo esclavo  3. Condiciones de vida de la población de origen africano 4. Condiciones de vida de la población indígena según las regiones en las colonias españolas 5. Formas del trabajo indígena y situación legal del indígena 6. Mestizaje y condición de vida de los mestizos 7. Condición de vida de los españoles 8. Ocupación de los españoles 9. Criollos rol Social y condición de vida 10. Situación de la mujer 11. Vida cotidiana de las familias españolas en las ciudades coloniales 12. La educación en las colonias españolas 13. La influencia de la Iglesia Católica en la vida colonial 14. Las misiones religiosas y la evangelización de los pueblos indígenas 15. Las viviendas y formas de vida de los distint...

 

fuente: Prof. Antonio Jiménez Molina (Chile) Fuente: Aula Austral, Argentina El Cabildo colonial

Material para construir el Mapa político de América Colonial Con esta actividad estarás representando el mapa de la América colonial, en el que verás los territorios colonizados por españoles, por portugueses, por ingleses, por franceses y por holandeses. Tomaremos como referencia un mapa político actual de América. De acuerdo a los territorios que ocupaban las colonias, irás coloreando con diferentes colores con las siguientes indicaciones: COLONIAS ESPAÑOLAS Virreinato de Nueva Castilla (México): actuales territorios de oeste y centro de EEUU, México Virreinato de Nueva España (Perú): actuales territorios de Perú, oeste de Brasil, norte de Bolivia Virreinato de Nueva Granada : actuales territorios de Colombia, Ecuador, Panamá Virreinato del Río de la Plata : actuales territorios de sur de Bolivia, norte de Chile, Paraguay, sur de Brasil, Uruguay, Argentina (menos el sur) Capitanía de Cuba : actuales territorios de Cuba y península de Florida Capitanía de Venezuela : actual terr...

"Batalla de las Piedras", serie 200 años de la independencia, Presidencia de la República de Uruguay    ¿Qué situaciones que no corresponden aparecen en el video?  ¿Cuál será el motivo por el que se resolvió que sea feriado? ¿Qué acontecimiento no bélico de la historia de Uruguay podría recordarse con un feriado? 

En África empezó el viaje humano en el mundo. Desde allí emprendieron nuestros abuelos la conquista del planeta. Los diversos caminos fundaron los diversos destinos, y el sol se ocupó del reparto de los colores. Ahora las mujeres y los hombres, arcoiris de la tierra, tenemos más colores que el arcoiris del cielo; pero somos todos africanos emigrados. Hasta los blancos blanquísimos vienen del África. Quizá nos negamos a recordar nuestro origen común porque el racismo produce amnesia, o porque nos resulta imposible creer que en aquellos tiempos remotos el mundo entero era nuestro reino, inmenso mapa sin fronteras, y nuestras piernas eran el único pasaporte exigido. Tomado del Libro "Espejos", Ed. Siglo XXI, 2008 "El desembarco de los españoles en Veracruz" (mural en el Palacio Nacional de México), pintado en 1951 por Diego Rivera Observa la  imagen  en general. Concéntrate en algún detalle de la escena.  Describe: qué personajes participan en la escena cómo te das c...

 LEE EL COMIC, OBSERVA LAS IMÁGENES Y RESPONDE: ¿Quiénes participan en la conquista? ¿Qué ocupaciones tienen? ¿Dónde fueron las primeras expediciones de conquista? ¿Cómo se organizaban? ¿Cuáles fueron los factores que favorecieron la conquista española sobre los nativos americanos? ¿Cómo fue el trato que recibieron los indígenas una vez que fueron conquistados? ¿Todos los españoles actuaron de la misma forma? ¿Qué consecuencias tuvo para la población americana? Unidad de Curriculum y Evaluación. Ministerio de Educación. Gobierno de Chile KAHOOT

presentación: factores que permitieron la conquista armamento azteca ballesta arcabuz Página de interés sobre viajes interoceánicos (causas, elementos técnicos, consecuencias): http://descubreamerica.wordpress.com/ fuente: alerce.pntic.mec.es ¿Cómo lograron los españoles el dominio a los nativos originarios de América? A modo de ejemplo, el Imperio Incaico contaba con una población de 25 millones de habitantes, y los españoles eran una fuerza constituida por 180 hombres. Grupos nativos de la zona centroamericana y la región andina identificaron a los españoles con sus dioses. El uso del caballo, las armas de fuego, la ballesta, las armaduras y las espadas de metal compensaron la inferioridad numérica frente al indígena. Este armamento les daba fortaleza y agilidad en los enfrentamientos que tuvieron con los pueblos americanos. Pero también por la confusión que generó en los nativos esos elementos nuevos y desconocidos pa...

PRESENTACIÓN RUTAS DE LOS VIAJES INTEROCEÁNICOS ¿QUÉ TE PARECE PRACTICAR? intenta el desafío en esta página Para ejercitar con el mapa de las rutas de los navegantes  

Situación previa a los viajes de exploración interoceánicos en Europa Occidental presentación: Comercio con Oriente Qué pasó con el comercio en Europa Entre los siglos XII y XIV, después de las Cruzadas, la cristiandad vivió grandes cambios: con cierto tiempo de paz, la producción y el comercio creció,   lo que llevó a que renacieran las ciudades. Europa tomó contacto con las tierras próximas de Asia y descubrió sus productos y riqueza. Frente a la escasa variedad de productos europeos, Asia tenía mucho que ofrecer, y algunas ciudades comerciales de Italia, como Venecia, Génova, Florencia o Pisa, empezaron a prosperar y a aumentar sus flotas de barcos. Con ellas pudieron desarrollar el intercambio comercial por el Mar Mediterráneo tomando contacto con Constantinopla (ex Bizancio, futura Estambul).  Productos traídos del extranjero De Oriente traían: sedas chinas y telas de algodón, papel, alfombras y...

Les propongo la ruta de un grupo de mercaderes que en el siglo XIV recorren un largo trayecto para llegar a varias ciudades importantes. Este texto nos habla de sus viajes.  1. Lee el texto. 2. Subraya los términos que hagan referencia a los lugares que van recorriendo los productos. 3. ¿Te animas a reconstruir su ruta en el mapa? 4. Subraya los términos que indiquen los productos intercambiados. Para comenzar su viaje, este grupo se embarca en Génova rumbo a Oriente. El cargamento se compone sobre todo de tejidos, armas y metales. Costean Italia o vía Córcega y Sicilia, hacen escala primero en Túnez y después en Trípoli. En Alejandría se aumenta el cargamento con mercancias de toda clase: productos de la artesanía local y especialmente importaciones orientales. Las escalas en los puertos sirios-Tiro o Antioquía- tienen por objeto embarcar viajeros, peregrinos o mercancías traídas del Este por caravanas. Pero el gran depósito de las especias está en la isla de Chipre. Se encontraba...

Tarea: observa y elige alguna imagen que represente lo que más te interesó o destacas de la información que se presenta; y es en este  Muro donde podrás publicar tu imagen y comentario AZTECAS INCAS EUROPA OCCIDENTAL 3 EUROPA OCCIDENTAL 1 MUSULMANES BIZANTINOS CHINOS   SUDSAHARIANOS EUROPA OCCIDENTAL 2 JAPÓN INDIA MAYAS  

Planisferio Histórico interactivo : viaja en el tiempo y observa los dominios territoriales que ocuparon los distintos pueblos en el mundo. Probemos a completar el Planisferio y  aquí puedes practicar la ubicación de las civilizaciones en el mundo todas las civilizaciones en el mundo a fines de la Edad Media en la India en China   en Japón en África Sudsahariana Pueblos Musulmanes los Bizantinos   en el espacio europeo occidental en América

Universos cerrados: las grandes civilizaciones a mediados del siglo XV La presentación general de las civilizaciones en el mundo las puedes encontrar en el siguiente  audiovisual (fuente: “Historia II. La Época Moderna en Europa y América”, de R. Geymonat y otros; adaptación de Prof. C. Llanes)   A fines de la Edad Media la población del mundo estuvo distribuida en forma despareja. El 70% de los seres humanos que se agrupaba en civilizaciones aisladas, habitaba solamente un 7% de las tierras. Entre el territorio europeo y el chino concentraban alrededor del 45% de la población mundial. Cada uno de esos "mundos" compuestos por civilizaciones aisladas estaba cercado por barreras naturales que contribuían a aumentar el aislamiento: áreas desérticas, mares y océanos casi inaccesibles, montañas infranqueables, selvas vírgenes.  Algunas civilizaciones, como el Islam y la de Europa Occidental, mantuvieron estrechos contactos y estuvieron muy vinculadas entre sí. O...